Pruebas PISA: Argentina cada vez peor en matem谩ticas
La medici贸n, que eval煤a a estudiantes de 15 a帽os, abarca a las 谩reas de los n煤meros, la lectura y las ciencias. En esta edici贸n聽participaron 78 pa铆ses (aunque no se publicaron los datos de Espa帽a en el 谩rea de lectura).
La nueva edici贸n del Programa Internacional de Evaluaci贸n de los Alumnos (PISA) demostr贸 que la educaci贸n argentina en el 谩rea de las matem谩ticas est谩 mal. Mientras que en聽ciencias naturales聽se mantuvo estable, la buena noticia para la Argentina volvi贸 a llegar de la mano de聽lectura, donde tuvo una peque帽a mejora.
La comparaci贸n se da con la prueba de 2012, ya que en la 煤ltima edici贸n, la del 2015, Argentina fue eliminada del ranking por anomal铆as en la muestra de estudiantes que rindi贸 el examen.聽La propia OCDE aclar贸聽en el informe que los resultados “no son comparables” a los de tres a帽os atr谩s.
En PISA 2018 los estudiantes argentinos obtuvieron 402 puntos en Lectura: 6 puntos m谩s que en la edici贸n anterior, de 2012, y muy lejos del promedio de la OCDE (487). Esa cifra coloc贸 a la Argentina en el puesto 63 de 77 pa铆ses. En Matem谩tica obtuvieron 379 puntos, un retroceso de 9 puntos con respecto a la edici贸n previa (el promedio de la OCDE es 489). Mientras que en Ciencias, el puntaje de Argentina fue 404: apenas 2 puntos m谩s que en 2012 (el promedio de la OCDE es 489).
En el ranking global, la Argentina en la actualidad ocupa el puesto 63 en lectura, el 71 en matem谩tica y el 65 en ciencias. En la edici贸n 2012, cuando fueron evaluados 65 pa铆ses y econom铆as -14 menos que en esta edici贸n-, los lugares en el listado hab铆an sido: 58 en lectura, 57 en matem谩tica y 65 en ciencias.
Los datos surgen del informe聽“驴C贸mo le fue a Argentina en las pruebas PISA 2018?”,聽de V铆ctor Volman y Axel McCallum, del Observatorio Argentinos por la Educaci贸n. El informe hace foco en los resultados de Lectura, Matem谩tica y Ciencias de la prueba PISA 2018, que eval煤a una muestra de estudiantes de 15 a帽os de edad. En esta edici贸n participaron 78 pa铆ses (aunque no se publicaron los datos de Espa帽a en el 谩rea de Lectura).
“Cualquiera haya sido el recorrido previo de Argentina en PISA y la situaci贸n de los pa铆ses de la regi贸n, el dato movilizador es que el sistema educativo ha logrado para la mitad de los estudiantes argentinos alcanzar y superar un聽 nivel b谩sico en su dominio de la lectocomprensi贸n, pero, eso s铆, est谩 en deuda con la otra mitad del estudiantado”, afirma聽Irene Kit,聽presidenta de la Asociaci贸n Civil Educaci贸n para Todos.
Sobre los alcances de esta prueba, Kit sostiene: “PISA propone una medici贸n interesante de la capacidad lectora, as铆 como en matem谩tica y ciencias del mundo natural, y aporta mucha informaci贸n de pr谩cticas escolares y situaciones personales sobre las cuales hacer base para poder ampliar las oportunidades de aprender y desarrollar capacidades significativas para todos los y las adolescentes, en especial para aquellos que m谩s necesitan de la escuela”.
El informe compara los resultados de Argentina con los desempe帽os en ediciones previas: 2000, 2006, 2009 y 2012. Si bien el pa铆s particip贸 de PISA 2015, los resultados de esa edici贸n no fueron considerados v谩lidos para Argentina por falta de representatividad de la muestra. En 2018 la muestra de la prueba fue representativa del 80,6% de la poblaci贸n objetivo (estudiantes de 15 a帽os) de Argentina: se evalu贸 a 11.975 estudiantes en 458 escuelas. El pa铆s increment贸 la cobertura en 26 puntos porcentuales con respecto a PISA 2015. En Am茅rica Latina, solo Chile tiene una cobertura mayor (89,3%).
“Los resultados de PISA deben preocuparnos, la constante es que m谩s all谩 del gobierno los resultados siguen bajando. No nos enga帽emos, estamos mal”, sostiene聽Gustavo Iaies, director de la escuela de Gesti贸n Educativa de ESEADE. Y agrega:“ PISA es una prueba que mide habilidades para ingresar al mercado del empleo, es decir, para incorporarse a una econom铆a productiva. Cabe reflexionar sobre los problemas de productividad de nuestra econom铆a despu茅s de leer 茅stos resultados”.