El Gobierno niega recortes econ贸micos a las universidades: "Tenemos el 100% de las carreras financiadas"
Lo dijeron los funcionarios del Ejecutivo que fueron a defender el Presupuesto 2025 en la C谩mara de Diputados: 鈥淰amos a sostener la educaci贸n p煤blica porque creemos en ella鈥.
En las sesiones de comisiones en que se debate el proyecto de Presupuesto 2025, los enviados del Poder Ejecutivo negaron rotundamente que haya recortes en el financiamiento de las universidades nacionales. Los que sostuvieron esa tesis fueron el secretario de Educaci贸n, Carlos Torrendell, y el subsecretario de Pol铆ticas Universitarias, Alejandro Alvarez.
Ambos se presentaron este jueves ante la comisi贸n de Presupuesto y Hacienda de la C谩mara de Diputados. Los funcionarios fueron preguntados sobre los recortes a las universidades nacionales, que se produjeron de hecho este a帽o y que no pudieron ser evitados por una ley del Congreso que aseguraba la actualizaci贸n de las partidas destinadas a ese fin, ya que el presidente Javier Milei la vet贸.
鈥淣o hay ni un s贸lo programa que hoy se encuentre desfinanciado: tenemos el 100% de los programas y las carreras de las universidades financiadas鈥, dijo Alvarez, quien por estar vinculado directamente al sector m谩s afectado por los recortes fue el que m谩s participaci贸n tuvo en el debate. "No se van a desfinanciar las universidades y vamos a sostener la oferta p煤blica en educaci贸n p煤blica porque creemos en ella", insisti贸.
La concurrencia de ambos funcionarios al Congreso coincidi贸 con una nueva semana de paros, asambleas, tomas de facultades y otras medidas protagonizadas por profesores, no docentes y alumnos para visibilizar su disconformidad con los recortes que impulsa el Gobierno.
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Al respecto, el funcionario hizo una curiosa interpretaci贸n sobre la p茅rdida de poder adquisitivo por parte de los trabajadores, que seg煤n sus denuncias ronda el 40 por ciento en los 煤ltimos nueve meses. "No hubo recorte de salarios, hubo una actualizaci贸n salarial que no sigui贸 la inflaci贸n", explic贸 ante el murmullo de los asistentes.
En ese sentido, Alvarez rechaz贸 el reclamo de los rectores, que exigen una partida de al menos $ 7,2 billones (el doble de los $ 3,8 billones pautados en el proyecto) para garantizar el funcionamiento de esas casas de estudio durante 2025. "Hay que evaluar si esa es la expansi贸n que el pa铆s necesita y que el presupuesto puede asumir. Eso no significa desfinanciar", arguy贸 el subsecretario.
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Baile en la estaci贸n de Once: La coreograf铆a de estudiantes universitarios para protestar por el recorte presupuestario que se hizo viral聽
Tambi茅n se refiri贸 a la coreograf铆a que realizaron los estudiantes de la Universidad Nacional de las Artes (UNA) en la estaci贸n de ferrocarril de Once, para reclamar contra los recortes. La novedosa protesta se viraliz贸 en las redes sociales.
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聽鈥淟a Universidad de las Artes tiene una de las administraciones m谩s desastrosas que existen en las universidades p煤blicas, teniendo siete edificios en alquiler鈥, acus贸 Alvarez. "No hicieron ninguna previsi贸n presupuestaria y no organizaron ninguna manera de encarar una planificaci贸n, simplemente era pedir plata", insisti贸.
Alvarez insisti贸 en que en las facultades hay adoctrinamiento y defini贸 como tal 鈥渓a imposici贸n de una l铆nea pol铆tica a partir del uso abusivo de una posici贸n de autoridad. Esto es cuando un docente, como tenemos muchos casos, que le dicen a un alumno que si es liberal no aprueba la materia o el caso de que autoridades les impiden a agrupaciones no oficialistas a presentarse a elecciones鈥.
Por su parte, el secretario de Educaci贸n, Carlos Torrendell, defendi贸 los fondos que el Gobierno nacional destina al sector al aseverar que 鈥渆xpresa un cambio de paradigma鈥 y que 鈥渆l problema no son las cantidades鈥 de recursos invertidos sino 鈥渉acer una direcci贸n inteligente鈥 para potenciar los aprendizajes.
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Al presentarse en la reuni贸n de la Comisi贸n de Presupuesto y Hacienda, el funcionario del Ministerio de Capital Humano recalc贸 que 鈥渆se cambio de paradigma implica pasar de una concepci贸n del derecho y del deber a la educaci贸n de una forma abstracta y declamatoria" a "la concepci贸n de un derecho a la educaci贸n que se centre en aprendizajes reales para todos鈥.
"Hoy estamos transfiriendo los recursos a las provincias y a las universidades al finalizar cada mes o a lo sumo en los primeros 2, 3 d铆as h谩biles del mes que sigue, de tal forma que todos han reconocido que efectivamente en esa materia hay un manejo eficiente. Eso que en otro tiempo puede parecer un tema no relevante, hoy se ha convertido en una marca de esta gesti贸n del Ministerio de Capital Humano鈥, afirm贸.