La comisión de Educación de la Cámara de Diputados debatió, este miércoles, el proyecto de ley del Poder Ejecutivo que establece el Financiamiento Educativo, donde el ministro de Educación nacional, Jaime Perczyk, pidió que se constituyan "mecanismos institucionales y acuerdos políticos" para que se garanticen "los 190 días de clases" de ciclo lectivo.

El proyecto de financiamiento educativo, el cual busca elevar del 6 al 8% del PBI la inversión en materia educativa, fue debatida hoy en la comisión presidida por la legisladora del Frente de Todos, Blanca Osuna. Al inicio de la discusión, la diputada dijo que "es imposible pensar en el financiamiento de la educación si no alumbramos acuerdos que nos lleven a dotar lo que es la educación como un bien público con un alto contenido democrático".

Luego de la palabra de la legisladora oficialista tras anunciar que habrá más reuniones informativas con diferentes propuestas a lo largo de la comisión, Perczyk estableció sobre el proyecto oficialista es que "una de las metas que se proponen son los 190 días de clase, que se cumplan efectivamente con los chicos y los docentes en las escuelas estableciendo mecanismos institucionales y acuerdos políticos para que eso se logre".

 

 

Al respecto, destacó el hecho de "garantizar que los chicos estudien con libros", y que para eso "se necesita inversión muy importante y hay que garantizar en la ley". "No tiene la misma complejidad que los salarios, que esperemos que no pase la motosierra por ahí, ni queremos que pase por ningún lado", manifestó el funcionario haciendo referencia —sin mencionarlo— a las ideas del candidato presidencial libertario, Javier Milei, quien planteó la necesidad de eliminar ministerios y así aplicar un reajuste fiscal.

Perczyk destacó la gestión del presidente Alberto Fernández, donde se impulsó la defensa de la "educación pública", la cual pretenden "cuidarla" y "transformarla". "La Ley 26.075 de Financiamiento fue un éxito y posibilitó la incorporación del 98% de chicos de 5 años que no tenían lugar", agregó.

El funcionario destacó el programa de las becas Progresar, mencionando que "en las escuelas secundarias se han incorporado tres seguimientos por año sobre rendimiento escolar, esfuerzo y presencia en la escuela", y añadiendo que "más del 90%" de los alumnos que "tienen la beca han terminado su año de forma regular".

Dentro de un análisis general de gestión, el ministro dijo que Argentina "aspira a ser un país de trabajo y producción", y que para que dicho propósito se cumpla "hace falta que haya el doble de jóvenes y de trabajadores que vayan a los centros de formación profesional de educación técnica". Además, dijo que el país "está en un espacio en Unesco junto con diez países para el cumplimiento de las metas 2030", y lo que se debate para "mejorar la educación es el financiamiento suficiente, continuo y seguro".

Cabe destacar que la iniciativa busca incorporar robótica y programación en las escuelas secundarias, dar continuidad a las becas Progresar y Manuel Belgrano; financiar la construcción de nuevas escuelas técnicas y cumplir con el derecho a la Educación Sexual Integral (ESI), tal como señala la Ley 26.150.

Entre los puntos más destacados del proyecto, se buscará garantizar la comprensión lectora en el nivel inicial y primer ciclo de la escuela primaria; generar carreras más cortas y títulos intermedios en la universidad con salida laboral; desarrollar la carrera del investigador universitario; y avanzar con los programas de infraestructura universitaria y equipamiento tecnológico.

 

 

Debate en comisión: más voces opinaron sobre proyecto ley de Financiamiento Educativo

 

 

El diputado de Juntos por el Cambio, Alejandro Finocchiaro, dijo en el debate que "tener financiamiento educativo es importante, pero también lo es tener calidad educativa, tener una buena formación docente y tener evaluaciones para elaborar diagnósticos".

Victoria Morales Gorleri, otra de las legisladoras del bloque opositor "amarillo", sostuvo que "es muy importante encontrar una manera explícita con instrumentos concretos de seguimiento del cumplimiento de las metas", y subrayó que "a esta ley le faltaría un anexo en donde pudiéramos tener una medición de impacto".

Por el lado del oficialismo, el legislador y presidente del bloque de diputados del Frente de Todos, Germán Martínez, señaló que "nos toca legislarpensando en el futuro", ya que aquellos alumnos que "empezaron en el 2006 la primaria, recién ahora están teniendo un título universitario", y que por ese motivo "es muy importante y valioso hacer una comisión de seguimiento".

La legisladora del radicalismo, Danya Tavela, mencionó sobre el proyecto que "sería importante discutir cómo generar políticas que nos trascienden, crear políticas de Estado indispensables para satisfacer las demandas que nos impone un mundo en permanente cambio".