La vuelta a clases... 驴Cada vez m谩s lejos?

El ministro聽 de educaci贸n Nicol谩s Trotta dijo que la vuelta va a ser "compleja"聽y que tiene "incertidumbre" de regresar en marzo.聽

El ministro de Educaci贸n, Nicol谩s Trotta, asegur贸 que, pese a los cuatro meses de clases a distancia por la pandemia de coronavirus Covid-19, "el a帽o no est谩 perdido", aunque adelant贸 que desde su cartera hay "incertidumbre" sobre la posibilidad de retornar al periodo lectivo con la modalidad presencial diaria desde el mes de marzo de 2021.

"El regreso a las clases va a ser complejo en el marco de una pandemia", manifest贸 el funcionario, que remarc贸 el trabajo en conjunto y colaborativo con todas las provincias y la comunidad educativa para llevar adelante un plan que aborde "lo epidemiol贸gico y sanitario y lo relacionado a la garant铆a de los saberes".

"Tenemos que redise帽ar la promoci贸n del ciclo lectivo 2020, que, por supuesto, no va a implicar la promoci贸n de todo el a帽o", volvi贸 a subrayar Trotta tal cual lo hiciera hace dos d铆as en una entrevista radial. A modo de proyecci贸n, advirti贸 que habr谩 "uno, dos o tres a帽os porque hay incertidumbre sobre el momento de resoluci贸n de la pandemia y la recuperaci贸n de la normalidad en las aulas" y, como consecuencia, los a帽os ser谩n "extraordinarios".

Estuve conversando con @edufeiok por @Rivadavia630 acerca de c贸mo ser谩 la promoci贸n del ciclo lectivo 2020. Vamos a desplegar distintas iniciativas para garantizar los saberes de todos los chicos y chicas del pa铆s, ese es el trabajo y el desaf铆o que nos impone la pandemia. pic.twitter.com/sL15H9O417

— Nicol谩s Trotta (@trottanico) July 23, 2020

"Vamos a tener a帽os extraordinarios: un ni帽o que el a帽o que viene hace quinto grado seguramente tenga contenidos de cuarto, tambi茅n. Y eso nos va a llevar algunos a帽os de articulaci贸n hasta garantizar todos los aprendizajes", enfatiz贸 el ministro. Asimismo, consider贸 que "el a帽o no est谩 perdido" y destac贸 el "esfuerzo que est谩n haciendo los chicos en casa y los maestros a la distancia" en una "Argentina muy desigual".

"Lo m谩s responsable que tenemos que hacer nosotros es garantizar el aprendizaje y que la promoci贸n sea sobre los saberes que realmente adquieran los chicos dentro del aula en una Argentina enorme en donde el regreso va a ser distinto seg煤n la realidad epidemiol贸gica", apunt贸.

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