Advierten que uno de cada cuatro estudiantes falta al menos 20 veces por a帽o en secundaria
As铆 lo reflej贸 un informe realizado por el Observatorio de Argentinos por la Educaci贸n.
Un informe del Observatorio de Argentinos por la Educaci贸n indic贸 que el 26% de los estudiantes del 煤ltimo a帽o de secundaria reconocieron tener 20 o m谩s faltas por a帽o.
Los datos surgen del informe 鈥Ausentismo estudiantil en secundaria: percepci贸n y dimensiones鈥, realizado por Bruno Videla (docente de nivel secundario), Mart铆n Nistal y Eugenia Orlicki (Observatorio de Argentinos por la Educaci贸n).
Dado que Argentina no cuenta con estad铆sticas p煤blicas sobre ausentismo estudiantil, el documento utiliza los datos del cuestionario de Aprender 2022, en el que los estudiantes del 煤ltimo a帽o de secundaria reportaron sus inasistencias.
El cuestionario se aplic贸 el 19 de octubre. Para esa fecha, el calendario escolar indica que los alumnos deber铆an haber tenido 142 d铆as de clase aproximadamente, dependiendo de cada provincia. Eso quiere decir que el 26% de los alumnos que reconoce tener 20 o m谩s inasistencias falt贸 al menos un 14% de los d铆as de clase previstos.
Adem谩s, un 18% de los alumnos afirma tener entre 15 y 19 inasistencias; el 21%, entre 10 y 14; el 20%, entre 5 y 9; el 12%, menos de 5; y el 3% ninguna.
Las provincias con mayor nivel de ausentismo en la escuela secundariaLas provincias con mayor proporci贸n de estudiantes que declaran m谩s de 20 inasistencias a esa altura del a帽o son Buenos Aires (36%), Tierra del Fuego (31%), Ciudad de Buenos Aires (28%) y La Pampa (27%).
En el otro extremo, San Juan (9%), Santiago del Estero (12%) y Jujuy (13%) tienen menores proporciones de estudiantes que faltaron al menos 20 d铆as.
El informe, asimismo, alerta que 鈥el ausentismo estudiantil tiene efectos negativos inmediatos sobre el desempe帽o acad茅mico, el riesgo de repetici贸n y abandono, el desarrollo social y emocional de los ni帽os y las probabilidades de finalizaci贸n de la educaci贸n secundaria, adem谩s de otros efectos a largo plazo鈥.
Desde el Observatorio precisaron que el ausentismo afecta a los estudiantes de todos los sectores sociales. 鈥No hay diferencias significativas en la cantidad de faltas que tienen los alumnos de distintos niveles socioecon贸micos. En cambio, s铆 se observan diferencias en los motivos鈥, apuntaron.
Sobre este punto, desarrollaron que 鈥para los estudiantes del quintil m谩s bajo (los de menores recursos), los principales motivos para ausentarse son problemas de salud propios (54%), problemas de acceso a la escuela por el clima o el transporte (30%) y la falta de ganas de ir a la escuela (24%)鈥.
En el quintil m谩s alto, las razones que predominan 鈥son problemas de salud propios (67%), falta de ganas de ir a la escuela (48%) y llegadas tarde a clases (24%)鈥. En todos los sectores hay una proporci贸n elevada de estudiantes que aluden a 鈥otros motivos鈥.