M谩s de 100 organizaciones lanzan una campa帽a por la situaci贸n cr铆tica de la alfabetizaci贸n en el pa铆s
El 46% de los alumnos de 3er grado de primaria no alcanzan el nivel m铆nimo de lectura, el escenario es a煤n m谩s preocupante entre los alumnos de menores ingresos. Ante este escenario, diferentes agrupaciones buscan visibilizar la problem谩tica y convertirla en una prioridad en la agenda educativa.
En Argentina, casi la mitad de los estudiantes (46%) no alcanza el nivel m铆nimo de comprensi贸n de textos adecuados para su edad en primaria. La cifra es superior entre los chicos de menores recursos. Ante esta situaci贸n cr铆tica, m谩s de 100 organizaciones de la sociedad civil lanzaron hoy una campa帽a para visibilizar las dificultades de alfabetizaci贸n que afectan a la educaci贸n en en el pa铆s.
Bajo el hashtag #NoEntiendenLoQueLeen, se busca visibilizar la problem谩tica estudiantil y promover la prioridad de la alfabetizaci贸n en la agenda educativa. La campa帽a convoca a compartir en redes sociales fotos con carteles que lleven escrita la misma consigna.
En el pa铆s, el 46% de los alumnos de 3er grado de primaria no alcanzan el nivel m铆nimo de lectura, el escenario es a煤n m谩s preocupante entre los alumnos de menores ingresos (61,5%). La diferencia con los ni帽os de mayores recursos es abismal, solo el 26,3% de este grupo queda en ese nivel. As铆 lo revel贸 la prueba internacional Estudio Regional Comparativo y Explicativo (ERCE) de lectura de tercer grado.
El ERCE determina que al leer textos adecuados a su edad, los alumnos en el nivel I no son capaces de localizar informaci贸n o relaciones presentadas literalmente y realizar inferencias a partir de informaci贸n sugerida, destacada o reiterada.
De acuerdo al puntaje obtenido, la prueba agrupa a los alumnos en 4 niveles. Al leer textos adecuados a su edad, los alumnos en los niveles II al IV son capaces de al menos localizar informaci贸n o relaciones presentadas literalmente y realizar inferencias a partir de informaci贸n sugerida, destacada o reiterada. Los alumnos en el nivel I no son capaces de hacerlo.
En el pa铆s, solo 1 de cada 10 alumnos (14%) se ubica en el nivel de desempe帽o m谩s alto (nivel IV) en lectura. Para la regi贸n, el promedio es 2 de cada 10 alumnos (21%) en ese nivel. En Brasil (30%) y Per煤 (30,8%), 3 de cada 10 alumnos alcanzan el nivel m谩s alto.
En todos los pa铆ses que participaron de la prueba, el nivel de aprendizaje de lectura de los alumnos se asocia con el nivel socioecon贸mico: los estudiantes del sector de mayores ingresos obtienen mejores resultados que sus compa帽eros. Eso no quiere decir que todos los estudiantes de mayores recursos obtengan buenos resultados: en Argentina, solo el 26,3% de los alumnos de este grupo alcanzan el mejor desempe帽o en lectura. Los datos surgen del informe "Lectura y desigualdad. Comparaciones entre Argentina y Am茅rica Latina", del Observatorio de Argentinos por la Educaci贸n.
La campa帽a #NoEntiendenLoQueLeen est谩 impulsada por distintas organizaciones de la sociedad civil como Argentinos por la Educaci贸n, Asociaci贸n Conciencia, Educar y Crecer, ACDE, el Grupo de Fundaciones y Empresas (GDFE), Help, Ense帽谩 por Argentina, Junior Achievement, Fundaci贸n Leer, FONBEC, Minkai, Fundaci贸n M谩s Voces, Reciduca, Fundaci贸n Varkey, Voy con Vos, entre muchas otras.
El prop贸sito es garantizar que todos los chicos al finalizar tercer grado comprendan lo que lean. La iniciativa apunta a generar conciencia sobre las dificultades de lectura que afectan a los estudiantes argentinos, y a movilizar a toda la sociedad para contribuir con la mejora de los aprendizajes.
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