Arrancaron las clases en CABA, con una nueva escuela y el sistema de presentismo docente con huella digital
Este mi茅rcoles comenz贸 el ciclo lectivo 2026 en la Ciudad de Buenos Aires y m谩s de 300 mil alumnos regresaron a las aulas.
M谩s de 300 mil estudiantes volvireon este martes a las aulas en la Ciudad de Buenos Aires para dar inicio al ciclo lectivo 2026. El regreso abarc贸 a los niveles inicial y primario, mientras que el secundario comenzar谩 unos d铆as m谩s tarde. La apertura del calendario escolar lleg贸 acompa帽ada por la inauguraci贸n de un establecimiento modelo en Barracas y la puesta en marcha definitiva del sistema digital de control de asistencia docente mediante huella dactilar.
De acuerdo con datos oficiales, 84.336 ni帽os retomaron sus actividades en el nivel inicial, tanto en instituciones estatales como privadas. En el caso de la primaria, 251.338 alumnos volvieron a clase en unas 1.700 escuelas distribuidas en todo el distrito. En total, alrededor de 45.000 docentes acompa帽aron el desarrollo de las actividades educativas.
El cronograma establece que el nivel secundario comenzar谩 el 2 de marzo. El receso invernal est谩 previsto entre el 20 y el 31 de julio, y el cierre del ciclo est谩 fijado para el 18 de diciembre.
Entre las novedades pedag贸gicas, este a帽o se implementa un nuevo dise帽o curricular para jard铆n maternal y sala de 3. La actualizaci贸n propone una mirada integral sobre el desarrollo infantil y, seg煤n se inform贸 oficialmente, refuerza el lugar del lenguaje, el juego y la interacci贸n, adem谩s de sumar indicadores de logro en Lengua y Matem谩tica para la sala de 3.
Jorge Macri, en el inicio del ciclo lectivo 2026 en la Ciudad de Buenos Aires.
Jorge Macri: "La escuela no puede mirar desde afuera c贸mo el mundo cambia"
"Por tercer a帽o consecutivo arrancamos las clases el d铆a que nos lo hab铆amos planteado y eso siempre es una muy buena noticia porque cada d铆a cuenta y hace la diferencia", remarc贸 el jefe de Gobierno pote帽o, Jorge Macri, en un acto en la escuela Estaci贸n Buenos Aires, frente a alumnos, padres y autoridades.
"Cada escuela es el lugar donde se construye la posibilidad de aprender, crecer, ser libre, pero para eso se necesita tiempo, constancia y presencialidad", se帽al贸 el jefe comunal.
"No es poca cosa que se abran nuevos lugares de aprendizaje. Esta escuela, no es solo un nuevo espacio, si no que adem谩s es diferente porque se desaf铆a con un sistema de educaci贸n distinto. Es modelo, biling眉e y tiene formaci贸n tecnolog铆a", explic贸 Macri acerca del colegio Estaci贸n Buenos Aires.
El jefe de Gobierno se帽al贸 que, para este a帽o escolar, todas las instituciones del nivel primario usar谩n herramientas de inteligencia artificial, Google Gemini, que sirvan para desarrollar el pensamiento cr铆tico, la resoluci贸n de problemas y el uso responsable de la tecnolog铆a.
"La escuela no puede quedarse mirando desde afuera c贸mo el mundo cambia. Tiene que preparar a nuestros chicos para ser protagonistas de esa transformaci贸n. Por eso, estamos formando a miles de docentes para incorporarla con sentido pedag贸gico. El futuro no se espera: se construye, y en las escuelas de la Ciudad estamos para liderarlo", agreg贸.
CABA: una nueva escuela en Barracas
La jornada tambi茅n estuvo marcada por la inauguraci贸n de la escuela Estaci贸n Buenos Aires, un establecimiento que funcionar谩 como instituci贸n modelo dentro del Programa Buenos Aires Aprende. El nuevo edificio recibir谩 a unos 400 estudiantes de nivel primario y de los tres primeros a帽os del secundario.
El complejo educativo se encuentra en el barrio Estaci贸n Buenos Aires, en Barracas, una zona donde residen cerca de 10.000 personas distribuidas en m谩s de 50 edificios. El entorno cuenta con espacios verdes y recreativos, entre ellos un parque, una plaza con juegos y una cancha de f煤tbol.
En el mismo sector ya funcionan dos jardines: el Jard铆n de Infantes Integral N掳16 DE 5, al que asisten 83 chicos, y el Jard铆n de Infantes Integral N掳17 DE 5, con una matr铆cula de 130 alumnos. Con la apertura de la nueva escuela, se busca ampliar la oferta educativa y consolidar la infraestructura en un barrio en crecimiento.
La nueva escuela Estaci贸n Buenos Aires, en Barracas.
Huella digital: nuevo sistema de presentismo docente en CABA
El inicio del ciclo lectivo tambi茅n marc贸 la implementaci贸n obligatoria del sistema digital de presentismo docente en todas las escuelas p煤blicas porte帽as. A partir de ahora, los maestros deber谩n registrar su ingreso y egreso mediante huella digital, en lo que el Gobierno local defini贸 como "un sistema 谩gil, transparente y unificado".
La medida fue oficializada a comienzos de diciembre de 2025 y estableci贸 que todos los docentes deb铆an completar un enrolamiento biom茅trico antes del 22 de ese mes para poder utilizar el nuevo mecanismo durante 2026.
La ministra de Educaci贸n porte帽a, Mercedes Miguel, explic贸: "La implementaci贸n de la huella digital es parte de nuestro plan estrat茅gico que busca digitalizar todos los procesos administrativos escolares para que aumente el tiempo de ense帽anza y aprendizaje y disminuya la carga burocr谩tica que genera la administraci贸n en papel".
El nuevo sistema de huellas para registrar el presentismo docente en las escuelas porte帽as.
Entre los principales objetivos del sistema se destacan la modernizaci贸n administrativa -con el reemplazo progresivo de los libros en papel por un registro digital estandarizado- y la posibilidad de contar con datos en tiempo real para auditor铆as y control de asistencia. Adem谩s, la informaci贸n quedar谩 integrada al sistema de liquidaci贸n de haberes, lo que permitir谩 aplicar con mayor precisi贸n altas, bajas y adicionales salariales vinculados al presentismo.
La normativa establece que solo podr谩n utilizarse dispositivos certificados por el 谩rea t茅cnica correspondiente y prev茅 un protocolo espec铆fico ante fallas t茅cnicas. En caso de que los equipos no funcionen, las autoridades escolares deber谩n informar la situaci贸n a la Direcci贸n General de Planificaci贸n y Control Operativo, que podr谩 iniciar una investigaci贸n si se detecta alg煤n da帽o intencional.
Con estos cambios, la Ciudad apuesta a combinar el comienzo de clases con nuevas herramientas de gesti贸n y una ampliaci贸n de la infraestructura educativa en el sur porte帽o.