El lenguaje de los ni帽os en sus primeros a帽os
Cr贸nica Salud聽Se trata de un tema que debe tener especial atenci贸n por parte de los adultos, particularmente ante signos que聽puedan indicar聽la presencia de alteraciones en el desarrollo del habla.
Por Gabriel Arias
salud@cronica.com.ar
Los profesionales indican que los primeros 3 a帽os son claves para el desarrollo del habla, el lenguaje y la comunicaci贸n de un ni帽o, y por eso, expertos de la Sociedad Argentina de Pediatr铆a (SAP) instaron a prestar atenci贸n a cualquier signo que pueda indicar la presencia de alteraciones en el desarrollo del lenguaje de los peque帽os, condici贸n que se presenta entre el 3 y el 10% de los menores de 5 a帽os en una relaci贸n de 3 varones por cada mujer.
“La detecci贸n temprana de trastornos del lenguaje posibilita una intervenci贸n terap茅utica oportuna para evitar poner en riesgo el desarrollo cognitivo, ps铆quico y social del ni帽o, ya que el lenguaje funciona como un organizador de percepciones, experiencias, vivencias y conocimientos que posibilitan comprender e interpretar a otros seres humanos, interactuando en una din谩mica comunicativa, integr谩ndose y participando de su comunidad sociocultural”, relat贸 la fonoaudi贸loga Irene Muchnik de Sobol (Matr铆cula Salud P煤blica 925).
El tema en detalle “Como en todas las 谩reas del desarrollo, el lenguaje sigue una trayectoria t铆pica, donde los ni帽os van aprendiendo a comunicarse siguiendo un camino com煤n. Si bien el desarrollo madurativo suele tener tiempos distintos, siempre se da dentro de un par谩metro similar y con un patr贸n de progresi贸n de adquisici贸n de pautas caracter铆stico. Ahora bien, muchas veces la trayectoria es normal, pero a edades m谩s tard铆as y, en ese caso, estamos frente a lo que llamamos ‘hablantes de inicio tard铆o’. Por ejemplo, un ni帽o de 2 a帽os que dice pocas palabras aisladas y a煤n no puede juntarlas en una frase de dos palabras”, explic贸 el Dr. Nicol谩s Cacchiarelli (M.N. 103.685 y miembro de la SAP).
Estos son ni帽os con vocabulario de menos de 50 palabras y/o ausencia de frases de dos palabras a los 2 a帽os. El 44% evoluciona a los 3 a帽os a tener un trastorno espec铆fico del lenguaje y se beneficia de un tratamiento temprano. Es un error pensar que “ya va a hablar” y esperar. “Aguardar la recuperaci贸n espont谩nea puede privar al ni帽o de una intervenci贸n acorde con sus necesidades en el momento 贸ptimo para su evoluci贸n”, insisti贸 Cacchiarelli.
M谩s alternativas
En otros casos, la trayectoria se altera y se pierden pautas que se hab铆an alcanzado. Es una regresi贸n en pautas del lenguaje y suele ser un marcador de alg煤n problema mayor, por lo que merece una alarma importante. Por ejemplo, un ni帽o que dec铆a “mam谩, pap谩, agua y chau” y deja de decir esas palabras sin incorporar otras nuevas. Otras situaciones evidencian una trayectoria de adquisici贸n de pautas diferente de la habitual, que tambi茅n representa una alarma. Por ejemplo, un ni帽o que sabe una secuencia num茅rica avanzada o repetir el abecedario completo y no incorpor贸 palabras para nominar lo que quiere pedir.
"El lenguaje le permite al ni帽o comunicarse con otros acerca de emociones, afectos, deseos, necesidades, ideas, juicios, creencias, conocimientos, puntos de vista y concepci贸n simb贸lica del mundo. Posibilita construir y desplegar su subjetividad de hablante, su forma de ser, sentir, pensar y relacionarse con el mundo y personas. La ausencia, retraso en el inicio y/o progresi贸n del desarrollo ling眉铆stico, as铆 como distorsiones o desviaciones del proceso de construcci贸n del lenguaje de cada etapa pueden tener diversos grados de severidad con consecuentes repercusiones”, agreg贸 Muchnik de Sobol.
En opini贸n de especialistas, existen factores ambientales que favorecen el desarrollo de alteraciones en la adquisici贸n del lenguaje, como falta de di谩logo y lectura y exposici贸n a pantallas de tel茅fonos celulares, tablets y TV, tanto por parte de los ni帽os como de los padres y cuidadores.
“Se han incrementado significativamente consultas por trastornos del lenguaje en ni帽os en los 煤ltimos a帽os, siendo el abuso del uso de dispositivos tecnol贸gicos un factor m谩s a considerar, al no ser interlocutores v谩lidos para el ni帽o en desarrollo y que promueven una cultura de la inmediatez, en detrimento de tiempos y espacios para hablar y ser escuchados, para dialogar, interactuar y jugar”, reflexion贸 Muchnik de Sobol.
La estimulaci贸n
“La mejor forma de estimular el lenguaje en los ni帽os es hablando con ellos, contarles lo que estamos haciendo, lo que vamos a hacer y responder siempre a sus intentos comunicativos. Es recomendable estimular el contacto visual e interacciones verbales y no verbales en los contextos cotidianos, nombrar los objetos que se帽ala, mencionar acciones que realiza sin exigirle repetici贸n, esperar que tome su turno en las interacciones y realizar preguntas adecuadas a su nivel de desarrollo”, subray贸 Cacchiarelli.
Otras condiciones que presentan alteraciones son la hipoacusia, retraso global del desarrollo, trastorno del espectro autista y enfermedad neurol贸gica de base. Como norma general, no habiendo diagn贸stico previo, los especialistas coinciden en que si un ni帽o a los 2 a帽os no comienza a armar frases de dos palabras, debe ser evaluado por un especialista.