A pesar de que, en un principio, no tuvo tanto apoyo al proponer su idea, la docente Natalia Cayul siguió adelante con ella, y el resultado, finalmente, fue mejor de lo que ella misma se esperaba.

Desde hace más de 15 años que Cayul se dedica a la docencia en colegios. Sin embargo, en todos estos años, nunca había pensado en modificar la manera en la que sus alumnos cantan el Himno Nacional.

Como acto escolar casi rutinario, los estudiantes debían izar la bandera de nuestro país, en el acto de la promesa a la bandera. Pero esta vez, la mujer decidió hacer algo nuevo e inclusivo: interpretar el Himno en lenguaje de señas.

Al proponerlo en la escuela 1550 Fragata Sarmiento, ubicada en Mendoza, la primera respuesta que tuvo fue la famosa: "¿Cómo vas a hacer?". De todas formas, las dudas de los directivos del colegio no frenaron a Natalia, por el contrario, la impulsaron a esforzarse para lograrlo.

Esto no fue una tarea fácil para la mujer, puesto que, tuvo que empezar de cero con el lenguaje de señas. Se esforzó para aprenderlo, estudiarlo, y enseñarles a sus alumnos de cuarto grado.

Al ser consultada sobre el tema, Cayul confesó que "algo sabía, porque en la época del profesorado había hecho algunos cursos". Sin embargo, no le fue fácil aprender las distintas palabras.

 

"La principal diferencia es que, entonces, había comenzado por aprender las letras y algunas palabras, mientras que para interpretar el Himno Nacional, lo que se hace es expresar frases", explicó la maestra de la escuela 1550 Fragata Sarmiento.

A su vez, la mujer reveló que, para poder aprender bien el lenguaje de señas, su gran aliado fue Youtube. "Busqué videos en YouTube y empecé a aprender", y, respecto a la actitud de los menores, agregó: "A los chicos, desde el primer momento, les sorprendió saber que podían comunicarse sin usar palabras".

 

Asimismo, Natalia confesó que aprender este lenguaje "es una materia pendiente" para ella, y ver cómo se emocionaron todos los padres presentes, fue una gran satisfacción para ella.

Incluso, la increíble predisposición de los niños también fue conmovedora. Respecto a esto, la maestra reveló que su predisposición fue casi inmediata, y en ningún momento alguno de ellos dudó en hacerlo.

De hecho, algunos de los chicos manifestaron su deseo de seguir aprendiendo lenguaje de señas. Tanto los alumnos como Natalia, se sumaron rápidamente al desafío, y el resultado fue mejor de lo que se esperaban.