El caso del adolescente de 16 años detenido en el barrio porteño de Caballito por planear un atentado masivo en un colegio mantiene en alarma a los vecinos. Las investigaciones ahora revelaron que el joven mantiene una “marcada admiración por el régimen nazi”.

La investigación comenzó después una alerta del FBI sobre un usuario en una red social que manifestaba su intención de cometer un tiroteo escolar. A raíz de esto, allanaron su casa y encontraron un arsenal que incluía réplicas de armas de fuego, de un subfusil, cuchillos, municiones, aerosoles de gas pimienta y botellas similares a “molotov”.

El allanamiento, realizado por la Policía Federal y autorizado por la jueza María Romilda Servini, permitió secuestrar un cuaderno con los planes del adolescente. De acuerdo con TN, en la libreta los investigadores observaron que el joven “glorificaba a distintos atacantes múltiples”.

En la casa del adolescente, los investigadores encontraron una réplica de subfusil con inscripciones que mencionaban a reconocidos atacantes en masa, entre ellos Brenton Tarrant (Nueva Zelanda), Anders Breivik (Noruega) y Rafael Solich, alias “Pan Triste”, responsable de la masacre de Carmen de Patagones.

Su actividad en redes sociales reflejaba la misma tendencia: compartía mensajes violentos, publicaba símbolos nazis y hacía constantes referencias a masacres escolares, reproduciendo el mismo patrón que mostraba en los objetos de su habitación.

En la casa del joven de 16 años que planeaba un tiroteo escolar, los investigadores hallaron armas falsas y cuadernos con planes detallados (Imagen: PFA).

Además, los investigadores encontraron una carta de despedida en la que el adolescente aludía a un posible suicidio tras llevar a cabo la masacre y detallaba un plan de ataque con fechas, pasos y objetivos.

Las pesquisas detallaron que el joven describía paso a paso cómo simularía ser un policía, cómo separaría a los alumnos dentro de las aulas y qué maniobras ejecutaría después. También anotó los tiempos de llegada esperados de las fuerzas de seguridad y trazó posibles rutas de fuga.

En sus escritos el adolescente detalló cómo simularía ser policía, aislaría a los alumnos y ejecutaría la masacre (Imagen: PFA).

Los especialistas definieron sus anotaciones como “metódicos y obsesivos”. Aunque se cree que actuó en solitario, no se descartan conexiones con comunidades virtuales que promueven ideologías extremistas.

“No fue un impulso ni una amenaza vacía. Hubo planificación, estructura y un propósito”, aseguraron los investigadores al analizar los documentos.