Preocupación en educación: solo el 25% de los estudiantes de 15 años logra resolver un ejercicio básico de matemática
El dato se desprende de las últimas pruebas PISA, que revelaron que el 72,7% de los alumnos no alcanza el nivel mínimo en matemáticas. Este resultado pone en alerta a los especialistas sobre la educación en Argentina.
Un reciente informe del Observatorio de Argentinos por la Educación reveló una preocupante realidad: solo el 25% de los estudiantes de 15 años en Argentina puede resolver un ejercicio de regla de tres simple. Esta conclusión surge de los resultados de la prueba PISA 2022, que evaluó las competencias en matemática de estudiantes en diferentes países, incluyendo Argentina.
El examen PISA, de carácter internacional y que se realiza cada tres años, mide los conocimientos y habilidades que los especialistas consideran esenciales para la participación en la sociedad moderna. Su objetivo no es solo evaluar la reproducción de conocimientos adquiridos en las aulas, sino también su aplicación en contextos tanto escolares como extraescolares.
El informe “Abriendo la caja: ¿qué evalúa PISA en matemática?”, elaborado por Nicolás Buchbinder, Martín Nistal y Eugenia Orlicki, resalta que en la última edición de la prueba, el 72,7% de los estudiantes argentinos no alcanzó el nivel mínimo en matemática. Esta cifra muestra un deterioro respecto a las ediciones anteriores, donde en 2018 el 69,1% y en 2012 el 66,5% no alcanzaron dicho nivel.
La prueba PISA comprende un total de 234 ejercicios, distribuidos en 99 unidades, de los cuales cada estudiante recibe un máximo de 30. Los resultados revelaron que el 36% de los alumnos argentinos tiene una alta probabilidad de resolver correctamente el primer ítem de la prueba. Sin embargo, al avanzar al segundo ejercicio, solo el 20% de los estudiantes superó el grado de dificultad necesario.
Uno de los datos más alarmantes es que solo el 27% de los estudiantes de 15 años puede resolver un ejercicio de regla de tres simple, una habilidad fundamental en el aprendizaje de matemática. Además, el 36% de los alumnos alcanzó un rendimiento por debajo del mínimo requerido en PISA para resolver problemas de proporciones, y solo el 20% logró resolver ejercicios que corresponden al nivel mínimo esperado.
Este escenario preocupa a los expertos en educación, quienes señalan que el 79,2% del contenido evaluado en el examen forma parte del currículum de los establecimientos educativos argentinos.
