Preocupación por los resultados de las Pruebas Aprender: solo el 45% de los evaluados de tercer grado alcanza la habilidad lectora esperada
Los exámenes arrojaron datos alarmantes sobre la calidad de lectura de los alumnos. El informe también expuso la brecha entre escuelas públicas y privadas.
Los resultados de la Prueba Aprender 2024 fueron presentados por el Ministerio de Capital Humano durante el Congreso Nacional de Alfabetización para Supervisores. En las evaluaciones, apenas el 45% de los alumnos de tercer grado alcanza la habilidad lectora esperada al finalizar el primer ciclo de la primaria.
Los datos surgen de un examen realizado en noviembre pasado a más de 91.000 estudiantes de 4.178 escuelas primarias, públicas y privadas, de todo el país. La evaluación tuvo una participación récord: 97,4% de las escuelas seleccionadas y 86,9% de los alumnos.
De ese 45% que logra el nivel lector esperado, un 26,4% comprende textos complejos de manera literal, inferencial y reflexiva, mientras que un 18,7% incluso logra realizar inferencias complejas. Otro 24,5% de los estudiantes se encuentra en proceso de lograr esas habilidades lectoras: entienden textos complejos de forma literal y están dando los primeros pasos en la lectura inferencial y reflexiva.
Por otro lado, un 30,5% de los chicos está significativamente rezagado. Dentro de ese grupo, un 3,3% apenas se inicia en la lectura de oraciones; un 8,3% empieza a leer textos simples, y un 18,8% comprende textos simples, pero de manera casi exclusivamente literal.
“Gracias a estas innovaciones, la prueba logró visibilizar con mayor precisión a estudiantes que antes no podían ser caracterizados”, afirmó el Ministerio que lidera Sandra Pettovello, al presentar las mejoras introducidas en la implementación de la prueba.
